Nếu chỉ cải thiện nhược điểm thì đây là khóa học độc đáo về ‘전자정부프레임워크’ Ưu điểm 1. Khóa học duy nhất về 전자정부프레임워크 Là lựa chọn duy nhất cho những người mới tiếp cận hoặc bắt đầu học. Chỉ riêng điều này đã là một ưu điểm lớn của khóa học. 2. Chỉ cho cách câu cá Chỉ cho cách đi sâu vào code để xem nó được triển khai như thế nào trong class. 3. Muốn truyền đạt nhiều kiến thức Trong quá trình giảng dạy, không chỉ một chủ đề mà còn truyền đạt thêm nhiều điều khác Qua đó, có thể tích lũy thêm nhiều kiến thức. 4. Giảng dạy bằng cách xem cả PPT và code cùng lúc. Vì cung cấp cả tài liệu PPT và code do tự soạn, nên dễ dàng nắm bắt các từ khóa về học tập Thực tế, có thể cùng học cách viết code như thế nào. 5. Cung cấp phụ đề Cung cấp sự tiện lợi nhờ phụ đề tiếng Hàn. Nhược điểm 1. Khóa học duy nhất về 전자정부프레임워크 Vì là khóa học duy nhất, nên việc phải khắc phục và vượt qua tất cả các nhược điểm dưới đây để học là một áp lực khá lớn. 2. Chỉ cho cách câu cá thì tốt nhưng.. Phần lớn chỉ giải thích theo kiểu “~ vào đây thì có giải thích hết” rồi bỏ qua. Một trong những lý do chúng ta nghe giảng là để học nội dung bài giảng một cách hiệu quả, nhưng vì không có giải thích cho các đoạn code được sử dụng để theo kịp mạch nội dung bài giảng, nên phải dừng lại và tự tìm hiểu lại từng phần triển khai hoặc chức năng của các class xuất hiện trong bài giảng. 3. Cố gắng nhồi nhét nhiều thứ nên nội dung đi lạc hướng. Nếu nói là khóa học về chủ đề A, thì nó nên là khóa học dành cho chủ đề A, nhưng cứ liên tục đưa đột ngột các chủ đề B, C, D vào làm mọi thứ lẫn lộn, khiến người học bối rối không biết cái gì mới thực sự dành cho A. Cần sự tập trung cực độ.. Bạn sẽ biết rõ giảng viên lạc đề sang nội dung khác chủ đề chính thường xuyên đến mức nào nếu thử đếm số lần câu “quay trở lại với vấn đề chính” được nói ra. Sẽ tốt hơn nếu chỉ đưa vào nội dung cần thiết cho chủ đề A, còn các nội dung khác thì sắp xếp lại thành một khóa học riêng. 4. Chỉ giảng dạy bằng PPT và code. Vì chỉ đơn giản là đọc code theo nghĩa đen, nên thông qua các từ khóa trong tài liệu được cung cấp, người học thường phải tìm kiếm lại và học lại các nguyên lý, lý thuyết từ bên ngoài. Ngay cả phần giải thích lý thuyết cũng tạo cảm giác mạnh mẽ là chỉ đơn giản là đọc lại nội dung trong sách giáo khoa hơn là giải thích nguyên lý. Ví dụ, thay vì chỉ nói “thêm annotation để kết nối”, sẽ tốt hơn nếu có giải thích về cách nó được kết nối. 5. Cung cấp phụ đề để làm gì cơ chứ.. Vì cách diễn đạt mơ hồ, nên nếu chỉ xem phụ đề thì rất khó hiểu nội dung đang nói là gì. Thường xuyên sử dụng các cách diễn đạt mơ hồ như “những cái như vậy”, “những thứ như thế này”, “thế này”, “ở đây”, “như tôi”, “trước đó”, v.v. Ngay cả khi đang tập trung vào bài giảng video, chỉ cần lỡ mất dấu con trỏ chuột bé như hạt đậu đang đi đâu, thì phải tua video quay lại 20 giây trước để tìm lại xem “ở đây” đang nói đến chỗ nào.